聚焦新課標(biāo)，構(gòu)建新課堂——記“三地四校教學(xué)聯(lián)盟”教學(xué)研討活動(dòng)
發(fā)布時(shí)間: 2023/4/12 13:52:39 3202次瀏覽 作者: 施雨
三月春光無限好，正是教研進(jìn)行時(shí)。為加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，探尋課堂教學(xué)范式，提升教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)提升，3月31日，來自南京、溧陽(yáng)、揚(yáng)州的老師們齊聚溧陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開展“三地四校教學(xué)聯(lián)盟”教學(xué)研討活動(dòng)。我校由王涓主任帶隊(duì)參與此次活動(dòng)，王若涵老師和施雨老師分別執(zhí)教公開課。
教學(xué)研討活動(dòng)分為語(yǔ)文、音樂兩個(gè)專場(chǎng)。語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，執(zhí)教的老師分別是來自溧陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的汪冰老師、南京市夫子廟小學(xué)的蔡殷月老師、揚(yáng)州市邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊琴老師和南京市瑯琊路小學(xué)的王若涵老師。我校王老師執(zhí)教了《部首大家族》一課，她將二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八中“識(shí)字加油站”和“我的發(fā)現(xiàn)”兩部分有機(jī)整合，帶領(lǐng)學(xué)生探究部首識(shí)字的方法，變枯燥的識(shí)字教學(xué)為快樂的識(shí)字樂園。她指導(dǎo)學(xué)生借助部首的意思來理解所從漢字的意思，以一個(gè)部首帶出一串漢字，學(xué)生從源頭上掌握部首，了解構(gòu)字方法，傳承文化密碼。她還帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行部首微研究，對(duì)形近部首進(jìn)行積累和梳理，將研究成果以識(shí)字轉(zhuǎn)盤的形式展現(xiàn)出來，提升學(xué)生的躍遷力。學(xué)生在做中玩、玩中學(xué)、學(xué)中研，不僅提升識(shí)字教學(xué)的“效度”，更增強(qiáng)了識(shí)字課堂的“厚度”。
音樂教學(xué)活動(dòng)中，執(zhí)教的老師分別是來自溧陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的胡昌潔老師、南京市夫子廟小學(xué)的汪順利、揚(yáng)州市邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張?jiān)吕蠋熀湍暇┦鞋樼鹇沸W(xué)的施雨老師。我校的施老師執(zhí)教了二年級(jí)下冊(cè)《包子，剪子，錘》一課，她聚焦歌曲特性，將“游戲”貫穿課堂始終，以“找朋友”邀請(qǐng)舞導(dǎo)入課堂，將學(xué)生自然地引入音樂游戲的快樂氛圍中，拉近師生距離。在“包子，剪子，錘”有節(jié)奏的念白和律動(dòng)里，學(xué)生邊游戲邊演唱，思維隨著游戲任務(wù)的逐級(jí)疊加不斷深入。施老師巧妙地進(jìn)行分層教學(xué)設(shè)計(jì)，輕松化解教學(xué)難點(diǎn)，合理的歌曲解構(gòu)與重組讓學(xué)生對(duì)歌曲結(jié)構(gòu)有清晰的認(rèn)識(shí)，情緒與律動(dòng)相結(jié)合幫助學(xué)生將小附點(diǎn)節(jié)奏演唱準(zhǔn)確。課堂從游戲到歌曲流暢過渡，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移，注重培養(yǎng)學(xué)生主體學(xué)習(xí)勝任力。她將課堂的整體架構(gòu)置于“大單元”概念下，整合教材中的游戲音樂，拓展課堂的同時(shí)，為學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系提供了有力抓手。
兩場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)之后，分別進(jìn)行了專家點(diǎn)評(píng)和交流研討。在專家的高位引領(lǐng)下，老師們圍繞活動(dòng)主題展開了熱烈的探討。本次三地四校活動(dòng)緊扣核心素養(yǎng)，充分展示了教師們對(duì)新課標(biāo)、新課堂的新思考，活動(dòng)在一節(jié)節(jié)精彩課堂中圓滿結(jié)束，讓我們共同期待下次相會(huì)！
