錘煉，做教育家型教師——記2024-2025學(xué)年第一學(xué)期學(xué)術(shù)發(fā)展團(tuán)隊教師基本功比賽
發(fā)布時間: 2025/1/15 23:14:10 122次瀏覽 作者: 徐鳳燕
2024年12月25日到2025年1月10日，瑯琊路小學(xué)教師發(fā)展中心舉行了瑯小學(xué)術(shù)發(fā)展團(tuán)隊教師基本功比賽。本次基本功評比的主題是“錘煉，做教育家型教師”。比賽有三項內(nèi)容：粉筆字、主題演講以及案例撰寫。整場比賽由瑯小教師發(fā)展中心徐鳳燕主任主持。
粉筆字比賽，練字即煉人
首先進(jìn)行的是粉筆字比賽。老師們書寫的內(nèi)容是明代道源《早梅》中的詩句“萬樹寒無色，南枝獨(dú)有花”。勉勵青年教師學(xué)習(xí)時要如早春梅花，不懼怕嚴(yán)寒，傲立在枝頭。粉筆字比賽前，江蘇省硬筆書法家協(xié)會副主席劉有林老師對參賽教師進(jìn)行了精要指導(dǎo)。劉老師著重指導(dǎo)了詩句中難寫字的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)和重點筆畫，并進(jìn)行現(xiàn)場范寫，大家嘖嘖稱嘆。
接著，老師們要在10分鐘內(nèi)完成作品，比賽現(xiàn)場緊張而熱烈。完成作品的老師把小黑板放在展示架上，劉老師一一打分。漂亮的粉筆字吸引了一些小朋友，他們邊觀看邊評價。練字的背后其實是煉人，錘煉教師一絲不茍的精神和持之以恒的毅力，催發(fā)教師進(jìn)一步理解語言文字和熱愛中華文化。
演講比賽，“演”和“講”里的學(xué)習(xí)與思考
第二個比賽單元是演講，主題是“求真務(wù)實，做教育家型教師”，以“像xxx教育家那樣做班主任”“像xxx教育家那樣認(rèn)識兒童”等為標(biāo)題，進(jìn)行三分鐘的現(xiàn)場演講。
老師們盡顯其才，有的從教育家名言引入主題，開篇就閃爍真理的力量；有的從問題入手，剖析原因，借助教育家智慧活學(xué)活用，化解難題；有的從教育家的教改實踐切入，以教育家的金句點亮自己的教改探索之路；還有的從自身的小微課程創(chuàng)設(shè)引發(fā)話題，談及教育家思想的燭照如何影響著自身的蝶變……像教育家那樣做班主任，像教育家那樣研究教學(xué)，像教育家那樣思索時代變遷，老師們的理解豐富而深刻。陳鶴琴、陶行知、李吉林、于漪等，一個個閃亮的名字在老師們的實踐里一遍又一遍地被擦亮、被撫新，讓瑯小人在日常生活中踐行教育家精神，錘煉快樂做主人的品格。
演講結(jié)束后，周益民和丁元林老師現(xiàn)場打分，丁老師進(jìn)行了簡要點評與指導(dǎo)。他充分肯定了老師們的創(chuàng)意與努力，并結(jié)合老師們的演講具體指導(dǎo)大家如何切準(zhǔn)題，將教育家的成果轉(zhuǎn)化為自己的實際研究，并通過提煉，挖掘，進(jìn)一步發(fā)展教育家的想法，錘煉自己成為教育家型教師從而深化主題，老師們紛紛表示受益匪淺。
案例比賽，“現(xiàn)場”復(fù)盤里的實踐與成長
第三單元是論文撰寫比賽，每位老師在規(guī)定時間內(nèi)上交了論文，教師發(fā)展中心邀請專家進(jìn)行評議。專家不僅評出獎項，還給出指導(dǎo)性意見，教師發(fā)展中心一一反饋給參賽教師。大家感嘆：案例寫作，表面寫的是教學(xué)現(xiàn)場的復(fù)盤，實際表達(dá)的是自己和學(xué)生共同實現(xiàn)生命成長的歷程。
比賽雖然結(jié)束了，教師專業(yè)發(fā)展還在繼續(xù)。評比不是目的，發(fā)現(xiàn)教師、發(fā)展教師才是比賽本身的最大的價值。所以，學(xué)校很重視每一次比賽，小伙伴們也珍惜這樣沉浸式學(xué)習(xí)的機(jī)會。
面對日新月異的新時代，瑯小教師唯有秉持初心，不斷弘揚(yáng)教育家精神，持續(xù)錘煉快樂做主人品格，方能在前進(jìn)的路上把準(zhǔn)方向，在發(fā)展的新征程上找到新的發(fā)展點，以研究的態(tài)度躬耕教壇，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)青春之力。