“七號(hào)教室”專家講座：家有畢業(yè)生
發(fā)布時(shí)間: 2023/12/12 14:06:57 1534次瀏覽 作者: 楊浩
最美的聲音，是家校同頻的回響；最好的教育，是家校共育的互動(dòng)。為切實(shí)做好畢業(yè)班工作，凝聚家校教育的最大合力，傳播有效的家庭教育理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)在小升初過渡階段做好孩子的引路人，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。12月11日下午，一場(chǎng)主題為“家有畢業(yè)生”的講座，正在瑯琊路小學(xué)“七號(hào)教室”召開。
林少玉，中國(guó)心理學(xué)會(huì)首批注冊(cè)心理師，中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)首批注冊(cè)心理師，南京市未成年人心理援助中心資深心理咨詢師和危機(jī)干預(yù)員，東南大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，江蘇省高級(jí)人民法院東南大學(xué)家事審判心理學(xué)重點(diǎn)研究基地特聘專家。
六（1）班家長(zhǎng)感言
作為一個(gè)家有畢業(yè)生的家長(zhǎng)，今天參加了這樣一場(chǎng)心理輔導(dǎo)講座，收獲滿滿。家長(zhǎng)在畢業(yè)生心理健康中的角色和作用是非常重要的。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重孩子的感受和需要，給予他們情感上的支持和理解。講座中提到了一些與孩子建立良好關(guān)系的方法，比如鼓勵(lì)、看見、共情孩子，重視過程而不是結(jié)果，認(rèn)真的傾聽孩子的需求等等。這些建議讓我意識(shí)到自己對(duì)孩子的心理健康和成長(zhǎng)有著重要的影響。后期我會(huì)更加關(guān)注和支持孩子的心理需求，為孩子提供一個(gè)溫暖和諧的家庭環(huán)境。
孫寧萱媽媽 杭曉燕
六（2）班家長(zhǎng)感言
畢業(yè)班孩子的家長(zhǎng)，如何陪伴孩子度過這段特殊的時(shí)期，今天下午我有幸聆聽了林少玉教授關(guān)于《家有畢業(yè)生》的講座，收獲頗豐。我深刻認(rèn)識(shí)到家有小學(xué)畢業(yè)生這個(gè)階段的重要性和挑戰(zhàn)性。林教授用一個(gè)個(gè)典型鮮活的案例敲響了家庭教育的警鐘。作為家長(zhǎng)，我們需要更加警惕這個(gè)階段給孩子造成的創(chuàng)傷，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和需求，要肯定、鼓勵(lì)、看見、共情孩子，以更好地引導(dǎo)他們順利度過這個(gè)階段。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和探索適合孩子的方法和策略，為他們的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助，與他們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，順利完成小學(xué)生涯。短短四十分鐘的講座，最后在“你若安好，孩子便是晴天！和孩子一起成長(zhǎng)，感謝孩子讓我們成長(zhǎng)”中結(jié)束，大家都意猶未盡，感謝學(xué)校提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
馬語(yǔ)苓爸爸馬齊
六（3）班家長(zhǎng)感言
作為家長(zhǎng)，我們每天都和孩子朝夕相處，可匆忙如流水的日常似乎讓一切行為有了不假思索的慣性。雖然總希望能和孩子減少?zèng)_突、其樂融融，但“身在此山中”的迷惑使我們很難清醒并理智地做出判斷與改進(jìn)。
今天下午，帶著期待，走進(jìn)瑯小“七號(hào)教室”。目光所及，看到學(xué)校墻上的標(biāo)語(yǔ)——“人在中央”，心中隨即一暖。是的，每個(gè)人都值得被尊重和看見。
家有即將小升初的畢業(yè)生，家長(zhǎng)是否期盼、焦慮、坦然、疲憊……？孩子是否興奮、忐忑、緊張、煩躁……？我們看到的孩子行為的背后究竟是怎樣的內(nèi)心世界？林教授從專業(yè)角度答疑解惑，指導(dǎo)應(yīng)該警惕的反面誤區(qū)和應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)的正面應(yīng)對(duì)。林教授告訴我們，面對(duì)青春期這個(gè)特殊階段的孩子，要懂得“鼓勵(lì)、看見、共情”，讓所有成長(zhǎng)的過程都成為一種美好，成為讓孩子變得更加豐富而飽滿的力量。
“父母者，天之道也，地之德也”，當(dāng)父母滿揣著對(duì)孩子的愛，積極地回應(yīng)，耐心地溝通，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，一定能與孩子雙向奔赴、共同成長(zhǎng)，擁抱期待中的明天。
劉起成媽媽張盈
六（4）班家長(zhǎng)感言
今天下午我有幸聆聽了林少玉教授關(guān)于《家有畢業(yè)生》的講座，讓我感受頗多、受益匪淺。家有小學(xué)畢業(yè)生的感受是既充滿感慨又滿懷期待，小學(xué)畢業(yè)不僅是孩子成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要里程碑，也是我們家長(zhǎng)面臨的一個(gè)全新挑戰(zhàn)。林教授指出，小學(xué)畢業(yè)是孩子從兒童期到青春期的重要過渡期，在這個(gè)階段，孩子們的身心發(fā)展將發(fā)生巨大的變化。無論選擇哪所中學(xué)，都要保持積極樂觀的心態(tài)，每個(gè)學(xué)校都有其獨(dú)特的教育風(fēng)格和優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是找到最適合自己的環(huán)境。每個(gè)人都有自己的節(jié)奏和方式，重要的是享受學(xué)習(xí)的過程并從中獲得成長(zhǎng)。因此，我們家長(zhǎng)需要認(rèn)識(shí)到這個(gè)階段的重要性和特殊性，更好地引導(dǎo)孩子順利度過這個(gè)階段。在這個(gè)特殊的時(shí)刻“孩子的辛苦需要被看見和承認(rèn)，孩子的努力需要被看見和欣賞”，作為家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該珍惜孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)階段，給予他們足夠的關(guān)注和支持。
童詩(shī)芩爸爸童簫羽
六（5）班家長(zhǎng)感言
今天我參加了學(xué)?！捌咛?hào)教室”家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)之《家有畢業(yè)生》的心理教育講座，心理教育專家林少玉老師圍繞小升初畢業(yè)生的心理健康教育展開了專業(yè)性的講解，讓我對(duì)青春期孩子的心理健康教育有了更深的認(rèn)識(shí)，我作為畢業(yè)生家長(zhǎng)受益匪淺。
作為兩個(gè)男孩的媽媽，大的面臨小升初，小的今年剛剛幼升小，難免有緊張與焦慮的情緒，對(duì)他們也有著很高的期待。過程中當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生一些矛盾與摩擦，通過今天的學(xué)習(xí)才深刻地領(lǐng)悟到：其實(shí)很多矛盾，生氣、沖突，都源于我對(duì)青春期孩子這一獨(dú)特物種的不了解。理解了，就更能共情孩子，減少摩擦。面臨小升初的他們不僅學(xué)業(yè)壓力大，“青春期的身體”還頂著一個(gè)“不成熟的腦袋”，也是相當(dāng)不易，當(dāng)然我們家長(zhǎng)也很不容易，所以讓我們理解萬(wàn)歲，共同度過這一特殊時(shí)期。
作家麥家曾說過：“青春期就是一種危險(xiǎn)，可以上天也可以入地，可以是一把刀也可以是一朵鮮花。我們作為家長(zhǎng)，只有一種選擇，幫助他變成一朵花，抹平堅(jiān)韌的地方。幫助他度過最搖擺不定，定時(shí)炸彈的這樣一個(gè)階段?！币虼耍覀兗议L(zhǎng)首先要做的就是接納，然后就是陪伴、共情和以柔克剛。和孩子一起成長(zhǎng)，感謝孩子讓我們成長(zhǎng)！
章庭瑞媽媽端琴
六（6）班家長(zhǎng)感言
今天有幸聆聽了林少玉教授“家有畢業(yè)生”的專題講座，受益匪淺，讓我更深刻的體會(huì)到孩子的身體健康和心理健康缺一不可。講座分為“家有畢業(yè)生”和“家有兒女初長(zhǎng)成”，分別從畢業(yè)階段的心理和青春期的心理兩個(gè)維度分享了很多案例和我們家長(zhǎng)需要關(guān)注的問題，聽講座的過程也是我作為畢業(yè)生家長(zhǎng)自省的過程，感觸頗深。
自從進(jìn)入畢業(yè)班，小升初就貌似就成了家庭的主旋律，對(duì)于小升初這件事，林教授列舉了很多的情緒：興奮、期盼、忐忑、焦慮、擔(dān)憂、欣慰、坦然、疲憊、煩躁……思考的過程中，大家其實(shí)都感覺到了，孩子們的感受并不等同于家長(zhǎng)的感受，但是家長(zhǎng)的情緒會(huì)通過一些行為傳遞給孩子，從而使孩子在重視小升初這件事上產(chǎn)生了取悅外界和自我負(fù)責(zé)兩種不同的推動(dòng)力。林教授緊接著分享了心理學(xué)上著名的“耶克斯-多特森定律”，將理論直白的展示：孩子越焦慮，考試發(fā)揮越不穩(wěn)定。所以孩子的心理健康非常重要，越是考學(xué)的關(guān)鍵階段，我們?cè)揭匾暋Ａ种v授分享的一句話“小升初的感悟是愉悅的，成長(zhǎng)的，而不是創(chuàng)傷的?！币采钌畹目淘诹宋业哪X海中。
林教授還結(jié)合案例分享了一些家長(zhǎng)需要警惕的問題，比如：不能讓成績(jī)成為自尊及自我力量的唯一來源，家長(zhǎng)的過高期待造成的完美主義和低自尊，人際關(guān)系等等。孩子們的情緒，我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)和引導(dǎo)，教授也給出了一些應(yīng)對(duì)的方式：多鼓勵(lì)、看見、共情孩子；關(guān)注過程而不是結(jié)果；不要把期待當(dāng)鼓勵(lì)；家長(zhǎng)要對(duì)自己的焦慮和不安全感負(fù)責(zé)：讓權(quán)-調(diào)整親子關(guān)系等。尤其在這個(gè)畢業(yè)和青春期的關(guān)鍵階段，我們家長(zhǎng)都要調(diào)整好心態(tài)去正確的面對(duì)孩子的成績(jī)，心態(tài)，性格等，和諧親子關(guān)系。
作為畢業(yè)生的家長(zhǎng)，很難不被環(huán)境影響和裹挾，這次的講座及時(shí)，系統(tǒng)，專業(yè)，讓我得到了很大的啟發(fā)，我們自身還需要不斷的學(xué)習(xí)和修煉，在瑯小“活躍在校園，快樂每一天”的校風(fēng)下，陪伴孩子健康成長(zhǎng)!
王梓博媽媽王靜