“七號(hào)教室”專家講座：熟用表揚(yáng)和批評(píng)，教出有幸福感的孩子
發(fā)布時(shí)間: 2021/12/3 8:33:26 5623次瀏覽 作者: 華燕
著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說:“小孩是喜歡稱贊的,沒有一個(gè)孩子不喜歡聽好話,也沒有一個(gè)孩子是喜歡有人罵他的?！?/span>可見表揚(yáng)的作用。當(dāng)然，批評(píng)也有它的作用,但不能惡言相向,忠言也可以順耳。真誠的表揚(yáng),有藝術(shù)的批評(píng),才能促進(jìn)孩子幸福成長(zhǎng)。
本次“七號(hào)教室”活動(dòng)，邀請(qǐng)全校家長(zhǎng)收看講座《熟用表揚(yáng)與批評(píng),教出有幸福感的孩子》，知道和做到正確的表揚(yáng)與批評(píng)方法。
孔麗娟老師：國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、中國(guó)家庭教育講師團(tuán)成員。
一年級(jí)家長(zhǎng)感想
觀看《熟用表揚(yáng)與批評(píng)教出有幸福感的孩子》感言
今天通過“家校共育數(shù)字平臺(tái)”觀看學(xué)習(xí)了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師孔麗娟老師的專題講座，主題是《熟用表揚(yáng)與批評(píng)教出有幸福感的孩子》，作為有兩個(gè)小學(xué)生的家長(zhǎng)，我受益匪淺。感謝家校共育數(shù)字平臺(tái)為提升家庭教育質(zhì)量作出的努力。
講座一開頭，孔麗娟老師就幫我們厘清了幸福感的定義和來源。著名心理學(xué)家馬斯諾的需求層次理論中指出人活著的最高需要來自于自我實(shí)現(xiàn)。自我實(shí)現(xiàn)的滿足帶來幸福感。其中的自我實(shí)現(xiàn)即自我肯定。作為家長(zhǎng)，我們教育孩子的終極目標(biāo)不就是培養(yǎng)出一個(gè)有幸福感，并且能為社會(huì)帶來幸福感的孩子嗎。所以這次講座的意義重大。
如何提升孩子的自我肯定？-熟用表揚(yáng)和批評(píng)。
表揚(yáng)的方法有：表揚(yáng)孩子已經(jīng)做到的；孩子不想做的不去強(qiáng)迫，做了后馬上表揚(yáng)；學(xué)會(huì)降低自己的期待；不去橫向比較，而是留意孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步；主動(dòng)擁抱孩子的失敗以及“謝謝”是最好的表揚(yáng)。其中，我最受用的是“學(xué)會(huì)降低自己對(duì)孩子的期待”。在生活中，每當(dāng)我的期待和孩子的現(xiàn)狀差異較大時(shí)，我都忍不住說很多否定孩子的話，不僅自己煩躁惱火，更讓孩子變得不自信。當(dāng)我學(xué)會(huì)把期望值降低，想想他還是個(gè)孩子，不會(huì)做是理所當(dāng)然的，也就自然心平氣和，用鼓勵(lì)都代替否定，不僅幫助孩子解決了問題，更提升了他對(duì)自我的肯定。
批評(píng)的方法有：不要批評(píng)孩子的人格，而是批評(píng)孩子的行為；好好地說明批評(píng)他的理由；與其說“不能做......”，不如說“要這樣做......“；加上表示理解的話，孩子容易接受批評(píng)；用”我“做主語表達(dá)孩子地行為給自己帶來的情緒影響，讓孩子意識(shí)到自己行為的后果，而不是用”你“來責(zé)備；不要預(yù)期只說一次孩子就會(huì)聽話，而是耐心反復(fù)的提醒、解釋；以及家長(zhǎng)要做榜樣。這些都需要我們做家長(zhǎng)的牢記于心。
講座最后還單獨(dú)列出了如何通過“糾正式教育”來糾正孩子的不良行為。這也是我后面會(huì)在我對(duì)孩子的家庭教育中重點(diǎn)實(shí)踐的方法。當(dāng)孩子做了我們認(rèn)為比較嚴(yán)重或者屢教不改的錯(cuò)誤時(shí)，可以用以下四步驟幫助糾錯(cuò)：1.示范并告訴孩子錯(cuò)在哪里。2.給予消極后果，比如面壁思過，剝奪某些權(quán)力和做家務(wù)彌補(bǔ)。3.示范并告訴孩子應(yīng)該怎么做。4.不斷練習(xí)正確的處理方法。
二年級(jí)家長(zhǎng)感想
觀看《熟用表揚(yáng)與批評(píng)，教出有幸福感的孩子》有感
今天，在學(xué)校指導(dǎo)下觀看了《熟用表揚(yáng)與批評(píng)，教出有幸福感的孩子》，深受啟發(fā)。
根據(jù)馬斯洛的理論，對(duì)孩子的表揚(yáng)和批評(píng)都能幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我需求。多表揚(yáng)孩子，合理化自己的期望，多和孩子的過去比，能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，提升孩子的自信心，實(shí)現(xiàn)自我完善。在批評(píng)孩子時(shí)，把我尺度，就事論事，不進(jìn)行人身攻擊，反復(fù)做好解釋工作，同時(shí)尋求合作，在孩子改正后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。
今后在教育孩子的過程中，我將實(shí)踐合理運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)，提升孩子的幸福感。
三年級(jí)家長(zhǎng)感想
樹木需要澆水施肥，也需要修剪枝葉；樹人需要關(guān)心贊美，也需要批評(píng)教育。在家庭教育中，表揚(yáng)和批評(píng)是我們教育孩子時(shí)常用的手段。作為家長(zhǎng)的我們更需要賞罰分明，把握好表揚(yáng)與批評(píng)的原則，批評(píng)時(shí)盡量避免在公眾場(chǎng)合，減少批評(píng)的副作用。掌握表揚(yáng)的時(shí)機(jī)和節(jié)奏，孩子通過自身的努力取得成功，或者有良好的行為，就應(yīng)該馬上表揚(yáng)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步，都要及時(shí)肯定，讓孩子充滿自信，動(dòng)力滿滿。通過觀看學(xué)習(xí)孔老師的講座，我受益匪淺。作為家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)從一件小事中，找到不同的點(diǎn)和不同的角度，去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并真誠的表揚(yáng)，這會(huì)讓我們跟孩子之間有更多良性的溝通與交流。善用表揚(yáng)與批評(píng)，學(xué)習(xí)正確的表揚(yáng)與批評(píng)，傳遞給孩子滿滿的愛意，讓孩子在有愛的環(huán)境中找到自信，在自信的陪伴下成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
四年級(jí)家長(zhǎng)感想
“熟用表揚(yáng)與批評(píng)，教出有幸福感的孩子?！?--觀后感
今天聽了孔老師“熟用表揚(yáng)與批評(píng)，教出有幸福感的孩子”的專題講座，收獲很多。
心理學(xué)家馬斯洛指出：人活著，最重要的是自我肯定。自我肯定是指擁有這樣的心態(tài)：自己是非常重要的人；自己有自身的價(jià)值；自己是被大家所需要的人。自我肯定感很強(qiáng)，就會(huì)感到非常幸福。
那么如何提高孩子的自我肯定感呢？孔老師教給我們很多表揚(yáng)和批評(píng)的方法。
孔老師說的表揚(yáng)的方法中，有一條我特別有感觸：對(duì)于某些類型的孩子，有時(shí)需要表揚(yáng)他的失敗。這類孩子比較內(nèi)向，非常敏感，善于觀察大人的情緒，是不讓大人費(fèi)心的好孩子。因?yàn)樗恍南胍龊煤⒆?，不能做失敗的孩子，所以做什么事都?huì)付出120%的努力，他對(duì)自己的要求很高，給自己的壓力也很大，其實(shí)這是一件非常辛苦的事情，。但是這樣的孩子偶爾也有失敗的時(shí)候，也有不想努力的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，作為父母就要主動(dòng)的去表揚(yáng)他，讓他緊張的心情松弛下來，就會(huì)產(chǎn)生“就算我沒做好，父母照樣喜歡我！”的心理，這就是自我肯定感。從中我學(xué)習(xí)到了：當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，更應(yīng)該表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，讓他更有斗志，而不是自我否定。
在孩子的成長(zhǎng)過程中，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該不斷的觀察和思考，完善和改進(jìn)與他們相處的方法，要去鼓勵(lì)和肯定，而不是指責(zé)和否定。這樣才能陪伴他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
五年級(jí)家長(zhǎng)感想
通過觀看本期的教育專題講座，我充分認(rèn)識(shí)到了自己在家庭教育中存在誤區(qū)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，如果家長(zhǎng)能夠依據(jù)講座中的教育原則，并結(jié)合自己孩子的性格特點(diǎn)，建立符合自己孩子的批評(píng)和表揚(yáng)的方法，這就會(huì)讓家庭教育事半功倍，讓家長(zhǎng)和孩子都感到幸福的親子關(guān)系。此外，父母要根據(jù)孩子成長(zhǎng)的不同階段，努力跟上他們的節(jié)奏，不能總是一成不變的憑經(jīng)驗(yàn)對(duì)待他們，不要拿自己做參照物對(duì)比孩子的成長(zhǎng)。孩子在不同時(shí)期有不同的需求，家長(zhǎng)的教育方式也應(yīng)隨之動(dòng)態(tài)調(diào)整。
六年級(jí)家長(zhǎng)感想
最好的表揚(yáng) ---“謝謝！”
今天，我觀看學(xué)習(xí)了七號(hào)教室主題講座《熟用表揚(yáng)與批評(píng)，教出有幸福感的孩子》。講座既有理論，也能實(shí)操，我收獲頗多。
“謝謝”這一詞如此大眾、如此平凡，我真沒想到它卻是最簡(jiǎn)單、最有效的表揚(yáng)孩子的語言。人最重要的就是自我肯定感，孩子也不例外，真誠的“謝謝”，能夠直接培養(yǎng)孩子的自我肯定感。通過“謝謝”，孩子會(huì)覺得自己是一個(gè)對(duì)他人有用的人，自己是被別人需要的。這是孩子心靈成長(zhǎng)的根基，也是孩子努力成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則的出發(fā)點(diǎn)。孩子感到自己是重要的人，他才會(huì)學(xué)會(huì)尊重他人，他的內(nèi)心充滿幸福感。記住，“謝謝”既表示感謝，也是對(duì)孩子最好的表揚(yáng)，即便是一件很小的事情，也不要忘記對(duì)孩子表達(dá)感謝之情。
表揚(yáng)和批評(píng)都是育人的手段。父母正確、有效地運(yùn)用，可以有效激發(fā)孩子的上進(jìn)心、自尊心和榮辱感等，幫助孩子更好地成長(zhǎng)！