[潤心護航]陽光心態(tài)，關愛你我——瑯瑯班主任工作室活動
發(fā)布時間: 2024/10/15 10:52:05 479次瀏覽 作者: 陳麗娟
教育是師生之間最美的相遇，是“一朵云推動另一朵云”的詩意與美好，用心靈之光，點亮成長之路，更是每一位瑯小班主任老師刻印心間的教育之約。
金秋九月，南京市瑯琊路小學“瑯瑯班主任工作室”聚焦心理健康教育主題，開展專題心理教育培訓，旨在關注學生心理健康，促進學生用積極陽光的心態(tài)去迎接未來的每一個挑戰(zhàn)和機遇。
學校特意邀請南京師范大學心理學院傅宏教授，為班主任們帶來“陽光心態(tài)，關愛你我——積極心理學視角下的學校心理健康教育”專題講座。
傅教授是第十一屆、十二屆江蘇省政協(xié)委員，江蘇省六大人才高峰專家。他先后擔任教育部中小學心理健康教育專家指導委員會委員，國務院婦兒工委兒童智庫專家等職。
傅教授親切幽默的授課，引起班主任老師不斷的共鳴。傅教授深入解讀了教育部等十七部門關于印發(fā)《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》的通知提出的基本原則：全面發(fā)展、健康第一、提升能力、系統(tǒng)治理，進一步明確了心理教育的方向：“中小學心理健康教育是服務全體學生心理健康成長的，提高全體學生的心理素質，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進學生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎。”面對成長的煩惱，傅教授帶領班主任老師一起梳理了解決路徑和辦法，比如重視體育，兒童青少年日常體力活動以有氧運動為基礎，同時每周宜進行不少于3次的抗阻運動等。在教育教學工作中，育人就要優(yōu)先面向全體學生，為其健康成長提供服務；同時防患，為有心理困擾或心理問題的學生提供幫助。
講座中，通過案例分享，班主任老師懂得了凝結育人育心的智慧：在日常管理中，既要有愛心，又要講規(guī)矩；在家校溝通時，聚焦家庭建設，凸出合作共贏；聚焦“家長會”， 合理溝通、恰當共情；在危機化解時，要講科學，重規(guī)范。
理解成長，多給孩子一點尊重；
合理溝通，多傾聽孩子的聲音；
正向激勵，科學規(guī)范助力成長；
放下“保姆式管教”，給孩子多一點選擇。
這不僅僅是一場全員心理健康教育的培訓，更是一場直抵心靈的精神滋養(yǎng)，瑯琊路小學全體班主任老師和心理輔導員都將帶著學習收獲，繼續(xù)前行在育人育心的教育之路上，用心傾聽，以愛相伴，共同呵護心靈的成長，在有愛的校園里不斷書寫我們的教育故事。
學習感悟：
傅宏教授的“陽光心態(tài)，關愛你我”講座，從為什么、是什么、怎么做三個角度深刻闡述了陽光心態(tài)的重要性。他提到的師生溝通、日常溝通、家校溝通以及危機化解等話題，讓人受益匪淺。特別是他強調講尊重，多溝通，有愛心，講規(guī)矩等溝通方法，對于建立良好的人際關系至關重要。在日常溝通中，我們應該學會傾聽，理解他人需求，用關愛之心去化解矛盾。家校溝通中，家長和教師應攜手合作，共同為孩子的成長營造積極的氛圍。傅宏教授的講座為我們提供了寶貴的指導和啟示。
——瑯琊路校區(qū) 潘晶老師
傅老師的講座深入淺出地闡述了積極心理學在學校心理健康教育中的重要作用。作為班主任，我們要在日常學習生活中，關心孩子們真實關心問題，了解他們所面臨的困擾。當我們以平等尊重的態(tài)度，去傾聽他們的心聲，多一些鼓勵、贊美、寬容、接納，或許可以為陷入負面情緒的孩子點亮一束光芒，為他們提供多一些安全感。通過家校合作形成合力，才能更好地為學生的健康成長保駕護航。
——玉泉路校區(qū) 吳偌寒老師
講座中，專家深入淺出地闡述了積極心理學在學校心理健康教育中的重要性，讓我深刻認識到培養(yǎng)學生陽光心態(tài)的必要性。作為一名德育工作者，我更加意識到心理健康工作的重要性。在“全員導師制”的視角下，每一位教師都是德育工作者，我們應共同營造一個充滿愛與關懷的校園，讓每一位學生都能在校園里感受到溫暖和支持，健康快樂地成長。同樣，作為一名老師，我們自身的積極心態(tài)對學生的影響也至關重要，作為學生的心理導師，我們也有責任努力提升自己的心理素質，以身作則，為學生樹立一個積極向上的榜樣。只有當我們教師自身充滿正能量時，才能更好地引導學生，幫助他們建立陽光心態(tài)。
—— 漢口路校區(qū)王曦老師