大手牽小手 一起慢慢走
發(fā)布時(shí)間: 2023/11/2 9:11:22 1634次瀏覽 作者: 崔婷
教育，是一場(chǎng)幸福的雙向奔赴。家校共育，是一種愛與責(zé)任的同頻振動(dòng)。10月31日下午，瑯琊路小學(xué)一、二年級(jí)的家長(zhǎng)代表相聚在“七號(hào)教室”，共赴一場(chǎng)期待已久的約定。本次講座的主題是“大手牽小手，一起慢慢走——低年段如何科學(xué)培養(yǎng)良好習(xí)慣”。
王莎莎老師：南外仙林分校小學(xué)部德育組長(zhǎng)，曾獲南京市“班主任基本功大賽”一等獎(jiǎng)，多次被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀班主任”，所帶班級(jí)多次獲得“區(qū)先進(jìn)班集體”，發(fā)表多篇論文，開設(shè)多場(chǎng)講座，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
王莎莎老師主要針對(duì)低年段孩子的特點(diǎn)，結(jié)合具體的案例分析，從心理、綜合能力、養(yǎng)成習(xí)慣等方面為家長(zhǎng)們答疑解惑。低年段的孩子面臨著學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的巨大轉(zhuǎn)變，好習(xí)慣一旦形成，就成為了孩子個(gè)人的一部分，并伴隨著他們的一生。因此在低年級(jí)學(xué)習(xí)階段，我們的教育重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣上。只有這樣，孩子們才能在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中建立起扎實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。
播下一種行為，收獲一種習(xí)慣。播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，需要從細(xì)節(jié)做起。家長(zhǎng)應(yīng)注重提升低年段學(xué)生的專注力、閱讀能力、社交能力，善于傾聽，做好家長(zhǎng)的角色。關(guān)心支持、尊重理解孩子。設(shè)置合理的期待值，科學(xué)地引導(dǎo)、幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣。
家長(zhǎng)感言
今天我參加了“家長(zhǎng)學(xué)校公益講堂”的學(xué)習(xí)。王莎莎老師圍繞“低年段如何科學(xué)培養(yǎng)良好習(xí)慣”的主題，以豐富的經(jīng)驗(yàn)、生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的案例和富有啟發(fā)性的方式，為我們作了精彩講解。王老師從心理準(zhǔn)備、綜合準(zhǔn)備和家長(zhǎng)角色等方面，提出了一系列好的建議，我作為新生家長(zhǎng)受益匪淺。孩子幼升小以來(lái)，我們雖然提前做了一些準(zhǔn)備，但還是難免焦慮和困惑，孩子也有一些壓力。幸好有學(xué)校老師們及時(shí)給予指導(dǎo)幫助，孩子和我們才逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。這次又有王老師的指導(dǎo)，相信我們今后能夠做得更好，讓孩子健康茁壯成長(zhǎng)。感謝學(xué)校的周到安排！
——一（4）班吳靈洛爸爸
非常榮幸能夠參加“七號(hào)教室”家長(zhǎng)學(xué)校公益講堂，這場(chǎng)講座為我們家長(zhǎng)提供了很多有價(jià)值的信息和思考，讓我對(duì)如何教育低年段孩子有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
低年段孩子的心智發(fā)展尚不成熟，他們對(duì)于自己的情緒和需求往往缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。作為家長(zhǎng)，我們需要耐心傾聽和理解他們的情感需求，給予溫暖和安全感。這個(gè)年齡段的孩子正處于大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因此應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的注意力、閱讀能力和社交能力。低年段孩子正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，我們需要給予他們清晰的規(guī)則和界限，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，這場(chǎng)講座讓我對(duì)如何教育孩子有了更深入的認(rèn)識(shí)。我會(huì)將專家的建議運(yùn)用到實(shí)踐中，與孩子共同成長(zhǎng)。感謝學(xué)校提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們可以更好地了解和陪伴孩子成長(zhǎng)。
——二（2）班厲思涵媽媽