紅色先鋒 · 思政育人 瑯琊路小學優(yōu)秀黨員班主任的深耕細作①
發(fā)布時間: 2023/3/7 9:00:45 3562次瀏覽 作者: 華燕
聲聲叮嚀，縈繞于心底；匆匆步履，溫柔了歲月；無私奉獻，散盡了青春……校園生活中有很多細碎的溫暖、點滴的美好，都來自可親可愛的人——班主任。在青青瑯小園里，有這樣一群以德為本、以愛為源的優(yōu)秀黨員班主任，在日常點滴中、于教學細微處發(fā)揮著先鋒模范作用，讓我們一起傾聽她們在瑯小園里深耕細作的故事。
【慧·影】
班主任年限：24年
【慧·言】
教育格言：教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。
【慧·故事】
我想有一塊不太準時的表
新學期開學了。經過一個假期，孩子們都“長勢喜人”，個別孩子的身高甚至超過了我。
但很快一個現象的出現讓我喜不起來了——上課時，孩子們明顯不如五年級時愛發(fā)言，課堂常常陷入沉默。
在辦公室與其他老師一交流，還是共性情況。老師們說，孩子大了，心思重了，臉皮薄了，不想展示，更害怕出丑。
于是，我亮出了老師們的法寶：發(fā)言蓋花！但收效甚微——孩子們大了，對花片也失去了熱情。
當我備好課走進課堂準備“大干一場”時，常常得不到相應的回饋。我心潮騰涌時，他們往往心如止水；我循循誘之，他們卻步步退之。壓抑不住的怒火終于在一節(jié)課上爆發(fā)了——不滿的指責夾雜著擔憂，一齊向他們“砸”去。這一塊大石頭扔進水里，卻沒見激起多少水花。副作用是，有的孩子上課更緊張了，躲閃著我的目光，深怕對視引起的關注。
怎么辦？我痛定思痛，決定改變辦法。每節(jié)課結課時，我都對這節(jié)課的發(fā)言進行一分鐘點評，并組織大家評選出本節(jié)課發(fā)言四大獎項——最佳小問號獎，最佳口才獎，最具思考力獎和最大進步獎，并為他們拍一張合照留念。我說，有照片為證，期末我們評選發(fā)言綜合獎——“課堂臺柱子獎”。
漸漸地，課堂發(fā)生了一些變化。舉起的小手雖不像“小樹林”，但也一改以往的稀稀拉拉。能夠都得老師和同學的認可，似乎成了他們心中期盼的事兒。
我好像明白了，孩子大了，他們更渴望得到精神上的獎勵——肯定、贊美與激勵。
著名文學評論家圣伯夫說:“批評家的表總要比別人的快五分鐘。”這就告訴我們，批評是一件沖動且容易的事兒。
在教育教學中，我不應該做這樣的批評者。作為老師，應該擁有一塊不太準時的表。打算批評學生的時候，表應該要比別人慢五分鐘，當然能夠更慢一些，是最好不過的了；準備表揚學生時，表應該比別人快五分鐘，當然還可以更快一
些。