“鯤鵬號”研究型教師團隊培育再獲喜訊 瑯小師德建設案例被評為南京市十佳創(chuàng)新案例
發(fā)布時間: 2022/8/22 22:48:46 2876次瀏覽 作者: 徐鳳燕
“鯤鵬號”研究型教師團隊是江蘇省首批“四有”好教師重點培育團隊，以“向下沉潛，向上飛楊”為“鯤鵬精神”引領教師向教育高地自主、自覺地邁進。團隊以師德師風建設為第一標準，以項目化研究為抓手，輻射帶動瑯小教師快速高質量發(fā)展。近日，團隊培育再傳喜訊，《立“鯤鵬”之志，做“四有”好老師——例談以團隊建設培養(yǎng)更好的“四有好老師”的實踐與思考》被評為南京市十佳創(chuàng)新案例。
杜威曾說：“如果我們仍然以昨天的方式教育今天的孩子，無疑就是掠奪了他們的明天。”可見，教師如何教育學生，不僅是師能的表現(xiàn)，也是師德和師道的表現(xiàn)。
新時代更需要教師把中華民族偉大復興作為教育的重要使命，呼喚教師由“被動發(fā)展”向“自主發(fā)展”轉變。
南京市瑯琊路小學積極響應國家、省、市培育“四有”好老師的號召，結合自身發(fā)展中對研究型教師渴求的現(xiàn)狀，提出以“鯤鵬號”研究型團隊發(fā)展的方式快速高效地培養(yǎng)“四有”好老師，呈現(xiàn)出緊抓師德師風建設，促進“四有”好老師發(fā)展的生動樣態(tài)：在學黨史、講校史中立下像鯤鵬向上飛揚的誓言，堅定理想信念；在前瞻項目多維推進中學會向下沉潛，深掘扎實學識；在自主研究、創(chuàng)立“小小鯤鵬號”時勃發(fā)動能，賦能道德情操；在上百份手工統(tǒng)計的樣本里鍛造責任，彰顯仁愛之心。他們凝聚成“鯤鵬號”，以“雙驅動模型”“三研一體化策略”有效吸引、集結越來越多的老師自覺成長為“四有”好老師。