今天，我們怎么做教師——記2021-2022第二學(xué)期青年教師成長營基本功比賽
發(fā)布時間: 2022/6/17 10:09:51 3063次瀏覽 作者: 徐鳳燕 季卿伊
又聞梔子花香，又到以“藝”會友時。為了更好地提升師德、師能、師道，6月9日下午，南京市瑯琊路小學(xué)青年成長營教師齊聚示范教室，參加2021-2022第二學(xué)期基本功比賽。
整場比賽由教師發(fā)展中心徐鳳燕主任主持。徐主任介紹了此次比賽的意義，并熱烈歡迎了本次大賽的評委：書法劉有林老師、特級教師馮毅副校長等。
徐主任向大家說明了本次大賽的流程和具體項目，包括粉筆字評比、“今天，我們怎么做老師”主題演講和論文評比。
最讓人激動的莫過于在現(xiàn)場比賽了。首先進(jìn)行的是“粉筆字評比”，一直在成長營QQ群進(jìn)行線上指導(dǎo)的書法劉老師親臨現(xiàn)場。出示賽題后（瑯小吳媚老師提供），劉老師針對書寫內(nèi)容中的重點字、難寫字進(jìn)行分析和現(xiàn)場書寫，然后讓老師們以賽帶練。
青年教師認(rèn)真參賽的態(tài)度，得到劉老師的高度贊揚(yáng)。流暢的筆劃，合理的結(jié)構(gòu)，美觀的布局，配以清雅的音樂，頓時讓人流連忘返。
接下來是更精彩的現(xiàn)場主題演講環(huán)節(jié)。教師發(fā)展中心的徐鳳燕主任結(jié)合當(dāng)下的教育政策和變化精心設(shè)計題目，內(nèi)容是：“今天，越來越多的老師崇尚做‘佛系老師’，對此你怎么看，您覺得：今天我們怎么做教師？請以此為題做3分鐘脫稿演講。既要有正確、鮮明的觀點，又要有感染力的表達(dá)論證?！崩蠋焸兊难葜v精彩紛呈，金句頻出。
有的老師以為網(wǎng)傳的“佛系”老師，佛系是假，缺乏教師職業(yè)信仰是真，以“得過且過”為自己“不作為”開脫。倡導(dǎo)大家守住初心，牢記使命，以“四有好教師”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做新時代的好老師。具體做法各有不同，如古越老師強(qiáng)調(diào)日常生活中教師要關(guān)注“為學(xué)、為人、為事”；高琳老師以“虛心、潛心、童心和熱心”為關(guān)鍵詞，勾勒出夯實內(nèi)功，培根鑄魂的好教師形象；徐凡老師倡導(dǎo)做一個溫柔而有力量的老師，期待做守規(guī)則、有底線、真誠愛、散魅力的老師。閆正老師認(rèn)為我們應(yīng)嚴(yán)而有“格”，嚴(yán)而有“度”，嚴(yán)而有“恒”，嚴(yán)而有“方”。
有的老師以為“佛系”的真正含義并非不作為，而是“不功利、靜心而寬厚地辦教育”，他們以一反一正的方式進(jìn)行對比，在“破論與立論”之間試圖找到做平凡的偉大教師的途徑，楊浩老師以為要“做一名閃著鉆石光芒的教師”，做有風(fēng)骨、有胸襟、有情懷、有格局的大先生。潘晶、湯鶴、陸丹老師提醒大家今天做老師更要急不得、躁不得，靜心研究，耐心等待，淡泊名利，做一個不斷自主成長的“真佛系”老師。
有的老師從“今天 ”破題，對比昨日、明日，提出“今天怎樣做教師的重要意義”。新入職的葛吉、季卿伊老師以飽蘸感恩的筆墨談及今日瑯小園里師父的關(guān)愛幫扶，提出以習(xí)慣涵育自身品格的想法。葛老師用“會觀察、會傾聽、會講話、會思考和會學(xué)習(xí)”幫助自己盡快從新手教師成長為成熟教師。季老師則改編著名美學(xué)家朱光潛先生關(guān)于藝術(shù)家的名言強(qiáng)調(diào)做一個“詩心匠心”參半的老師，做熱心創(chuàng)造、又靜心沉淀自己的好老師。
有的老師以講述的方式分享今日如何做教師的心得體會，顧莉華老師通過三個教育故事，鼓勵大家一起在“有限”的條件下進(jìn)行“無限”創(chuàng)造，在“無為的表象下開展“有為”行動，在“越界”的瑣碎中堅持“守界”之道。楊艷清老師從身邊的榜樣入手，結(jié)合新聞上許多人自發(fā)給張桂梅校長送生日祝福談及今天做教師的智慧與榮光，勤勉與堅守。肖暢老師則以“本班豆丁成長記”告訴大家今日要做好教師，需要“肩上有責(zé)，心中有愛，眼里有光”。
有的以研究的視角探討今天做好教師的秘訣，無論是致力于“改變”的紀(jì)棟棟老師，還是交流在外卻時刻關(guān)注本校課題研究進(jìn)展的劉鍇老師，或是借著高考作文的“本手、妙手、俗手”列舉今日做好教師的策略的施雨老師，信奉“好的關(guān)系就是第一教育力”的胡蝶老師，自己悟得“五減五加”的路瑤老師，即減少“懶惰”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加育人厚度；減少“偏愛”，發(fā)展“雙全”，增加育人溫度；減少“隨意”，落實雙減，增加育人信度；減少“畏懼”，開發(fā)探索，增加育人高度；減少“承包”，三位一體，增加育人力度等，他們都結(jié)合自身的發(fā)展指出今日做好老師有法可依、有道可尋。
還有的教師以為今日做好教師其實有著與昨日共通之處，李偉老師覺得依然要有積極性、責(zé)任感和事業(yè)心，孫拓夫老師以為要有精神氣質(zhì)、敬畏兒童和敢為人先的心，紀(jì)永海老師覺得需要和昨日一樣腳踏實地，勇于奉獻(xiàn)。初為人母的曹嚴(yán)方老師則覺得依舊要做兒童的呵護(hù)者、陪伴者和研究者。趙驍彤老師以著名教育家于漪老師說過的：“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”勉勵自己，昨日、今日和明日一樣，“學(xué)做好老師”一直在路上。
王曉春教授在其著作《今天怎樣當(dāng)教師》中說：教師光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式和真正的專業(yè)水平。馮毅副校長在點評時強(qiáng)調(diào)做好的教師要關(guān)注：國家意志、社會文化需求、家庭氛圍和學(xué)校要求。要學(xué)會用開放的心態(tài)、發(fā)展的眼光做更好的自己。同時，馮校長還建議大家多研究演講技巧，思考如何在有限時間內(nèi)盡可能多地展現(xiàn)自己的想法與思考。徐鳳燕主任總結(jié)時說到，期待大家以明天的思維想今天的教育，以“我們”之力展開合作，做“四有”好老師。