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可供選擇的主題菜單

主題一：新型冠狀病毒

你了解新冠病毒是怎么產(chǎn)生的？有什么特點(diǎn)？它為什么能夠傳染病毒？帶來怎樣的危害？怎樣控制它的傳播？……

1.用自己喜歡的方式呈現(xiàn)研究的內(nèi)容，如繪制繪本、小報(bào)，撰寫小論文等。

2.思考：這次疫情，闖禍的僅僅是新型冠狀病毒嗎？

主題二：疫情

你會每天去了解疫情嗎？通過什么方式來了解？會看實(shí)時(shí)追蹤的疫情地圖嗎？會讀疫情新增趨勢的曲線圖嗎？

1.從疫情發(fā)展的數(shù)據(jù)中，你知道疫情的發(fā)展與哪些要素有關(guān)？

2.你能分析數(shù)字背后的昨天、今天和明天嗎？

3.“雪崩的時(shí)候沒有一片雪花，是無辜的”這句話你怎么理解？

主題三：逆行者

你知道什么叫“逆行者”？哪些“逆行者”的故事打動了你？

1.講述一個(gè)“逆行者”的故事。

2.你怎么看待這些平凡的“逆行者”？

3.“哪有什么歲月靜好，一定是有人在為你負(fù)重前行。”你怎么理解這句話？

主題四：感動

找一張讓你最感動的照片，找尋照片背后的故事，想一想這張照片打動你的原因。

1.請你為這張照片命名，并寫一段頒獎詞。

2.對家人做一次訪談，讓爸爸媽媽爺爺奶奶也說一說讓他們感動的照片。

3.這些讓人感動的故事背后的共性特質(zhì)是什么？

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主題五：英雄

詞典里怎么解釋“英雄”？在古今中外的故事中，你認(rèn)識了哪些英雄，他們有哪些英雄壯舉？

1.自己用一句話描摹心目中的英雄；采訪爸爸媽媽、爺爺奶奶，讓他們說說心中的英雄。

2.在這場疫情里，你覺得哪些人是英雄？為什么？

3.你覺得我們這個(gè)時(shí)代需要怎樣的英雄？

主題六：城市治理

了解武漢哪一天“封城”，為什么“封城”？了解我們南京采取了哪些防控措施？

1.按照時(shí)間先后，分析你所在市區(qū)的防控公告，如何逐步升級、形成更加有效的防控機(jī)制的？

2.“我們防的是病毒，不是武漢人”如何看待南京被點(diǎn)贊刷屏？

3.災(zāi)難過去，你建議用什么方式讓世人記住災(zāi)難，警示后人。

主題七：祖國

一位一線醫(yī)生說：“疫情之下，我們的背后是強(qiáng)大的祖國，祖國是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾”，你感受到了嗎？

1.在你的心中，“祖國是——”用一句話來形容我們的祖國；在這次疫情中，“祖國是——”用一句話來說說你對祖國的理解。

2.疫情發(fā)生后，國家派出專機(jī)接回在境外的武漢游客，海外華人掀起捐贈熱潮，對于這些，你怎么看？

3.和家人一起唱一唱《我和我的祖國》；以“祖國”為題寫一首小詩。

主題八：科學(xué)

科學(xué)是戰(zhàn)勝疫病的最有力武器。歷史上，人類戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫，離不開科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步。

1. 收看張文宏教授在CCTV的公開課。

2. 摘錄有關(guān)本次疫情方面的名詞，比如：N95口罩、方艙醫(yī)院、火神山醫(yī)院、疫苗、禁食野生動物、隔離防疫……并進(jìn)行解釋。

3. 通過這場災(zāi)難，你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣保護(hù)自己。

主題九：“宅”

你知道漢字“宅”的原意嗎？又了解當(dāng)前抗疫形勢下“宅”的意義嗎？了解身邊的家人和朋友的花式“宅”。

1.小采訪：說說數(shù)日來自己和家人“宅”家的五味雜陳。

2.如果今天家里有人憋不住要出去逛逛，你會怎么勸說他？

3.以自己的體驗(yàn)，談?wù)剬χ袊鴤鹘y(tǒng)文化里“以靜制動，以守為攻”的理解。

如何選擇自己的主題

同學(xué)們，你可以從自己的興趣和關(guān)切出發(fā)，在上述九個(gè)主題中選擇一個(gè)或多個(gè)開展主題學(xué)習(xí)。具體到每一個(gè)主題，你可以再選擇一到兩個(gè)自己感興趣的研究點(diǎn)，當(dāng)然還可以自主選擇研究點(diǎn)，如果問題小一點(diǎn)，可能會研究得更加深入哦。

如何開展學(xué)習(xí)

你可以對主題學(xué)習(xí)做出規(guī)劃，按照自己的規(guī)劃來一步步地實(shí)施。研究和學(xué)習(xí)的過程中，記得要及時(shí)記錄所得，可以是文字、圖片，也可以是小視頻（不超過1分鐘）。如果有手工繪制的圖畫、表格、小報(bào)等，可以拍照上傳。大家也可以與伙伴們適時(shí)互動，向老師和專業(yè)人士求助，分享所思、所想、所悟。

期待同學(xué)們的研究成果，讓我們?yōu)槲錆h加油，為中國加油！