勞動(dòng)最光榮，

勞動(dòng)最崇高，

勞動(dòng)最偉大，

勞動(dòng)最美麗！

勞動(dòng)托起中國(guó)夢(mèng)！

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想靠勞動(dòng)！‍

南京市瑯琊路小學(xué)秉承“人在中央”的理念，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持德育、智育、體育、美育、勞育等五育并舉，全領(lǐng)域、全時(shí)空、全方位推進(jìn)勞動(dòng)教育。

這個(gè)寒假，瑯小的小主人們將會(huì)眼觀校園的大境小事，巧手扮靚校園。他們會(huì)將在小主人課程夢(mèng)劇場(chǎng)、生活館、工程院中掌握的各種關(guān)鍵技能延伸到每個(gè)小組的“?！?/span>系列寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)中，集體經(jīng)歷一場(chǎng)創(chuàng)意無(wú)限的校園“變變變”！

在多彩的小組研究中，文明話語(yǔ)會(huì)在校園流行起來(lái)，主題教室將在校園亮出來(lái)，自創(chuàng)節(jié)日會(huì)在校園火起來(lái)，自制游戲會(huì)在校園嗨起來(lái)，勞動(dòng)積極性也一定會(huì)在校園高漲起來(lái)！

六個(gè)年級(jí)的寒假生活手冊(cè)都緊緊圍繞“?！边@一主題展開(kāi)，六大主題活動(dòng)選項(xiàng)，供每個(gè)研究小組自主選擇。哇，趕快來(lái)瞅瞅這些有趣的活動(dòng)主題，先睹為快吧！

選項(xiàng)一：日常勞動(dòng)我能行

選項(xiàng)二：文明用語(yǔ)我愛(ài)說(shuō)

選項(xiàng)三：主題教室我設(shè)計(jì)

選項(xiàng)四：課間游戲我創(chuàng)編

選項(xiàng)五：校園節(jié)日我創(chuàng)造

選項(xiàng)六：校園景觀我代言

每一項(xiàng)主題活動(dòng)都按照“早知道——會(huì)安排——能落實(shí)——有反思”的步驟精彩開(kāi)展，有活動(dòng)說(shuō)明、活動(dòng)步驟推薦、發(fā)布平臺(tái)構(gòu)思……最?yuàn)Z人眼球的當(dāng)然還是子活動(dòng)推薦，可以預(yù)想我們的校園會(huì)發(fā)生多少“有愛(ài)”的改變！

選項(xiàng)一：日常勞動(dòng)我能行

“人有兩個(gè)寶，雙手和大腦”，會(huì)勞動(dòng)的人往往是最會(huì)學(xué)習(xí)的人。以勞立品，以勞樹(shù)德，勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)生活的美，勞動(dòng)中感知收獲的樂(lè)！

1.創(chuàng)設(shè)班級(jí)勞動(dòng)崗位

2.創(chuàng)新班級(jí)勞動(dòng)制度

3.學(xué)會(huì)一項(xiàng)勞動(dòng)技能，勞動(dòng)技能大比拼，評(píng)比勞動(dòng)小模范……

選項(xiàng)二：文明用語(yǔ)我愛(ài)說(shuō)

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華民族歷來(lái)享有“禮儀之邦”的美譽(yù)。岳飛問(wèn)路，頗知禮節(jié)，才得以騎馬跨天下；孔融讓梨，尊敬長(zhǎng)輩，長(zhǎng)期以來(lái)令人贊不絕口……作為生活在“禮儀校園”中的郎郎和丫丫們， 更應(yīng)該處處崇尚文明，讓一言一行展現(xiàn)出活潑大方、積極向上的瑯小小主人風(fēng)采。

1.文明用語(yǔ)我調(diào)查：最受歡迎的文明言行

2.文明用語(yǔ)我宣傳：畫(huà)出來(lái)，貼出來(lái)，做起來(lái)；誦文明、演文明、唱文明……

3.文明標(biāo)兵我推薦：尋訪榜樣人物（歷史上、生活中），體悟榜樣精神（布置主題教室， 開(kāi)展主題班會(huì)）

選項(xiàng)三：主題教室我設(shè)計(jì)

瑯小的每一間教室都是師生快樂(lè)做主人的“場(chǎng)”，也是“活力”思維精彩碰撞的“場(chǎng)”。通過(guò)自己的巧手改造，讓教室“系統(tǒng)升級(jí)”，你們的教室會(huì)成為全校同學(xué)爭(zhēng)相預(yù)約上課的地方，讓我們一起讓“主題教室”在校園里亮起來(lái)！

1.確定設(shè)計(jì)主題：例如體現(xiàn)民俗特色的教室，彰顯科技元素的教室，凸顯班級(jí)精神的教室……

2.出具設(shè)計(jì)草圖

3.繪制三維圖、制作模型地臺(tái)

4.班級(jí)方案競(jìng)標(biāo)會(huì)

……

選項(xiàng)四：課間游戲我創(chuàng)編

“開(kāi)心課間，快樂(lè)游戲”校園不大，瑯小不小。在空間有限的瑯小園怎么讓課間十分鐘玩得安全，玩得盡興，玩得身心愉悅！還可以利用“校園課間游戲排行榜”“文明游戲代言人”等多個(gè)平臺(tái)來(lái)發(fā)布你們的研究成果，讓我們一起見(jiàn)證安全快樂(lè)的游戲在校園風(fēng)靡起來(lái)！

1.發(fā)明一種安全有趣的游戲：名稱、玩法、注意事項(xiàng)

2.設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)易安全的游戲器材：名稱、玩法、安全須知

3.創(chuàng)造傳統(tǒng)游戲新玩法：例如唱著童謠跳皮筋，英文字母跳房子……

4.自編課間操：名稱、分解動(dòng)作、推廣視頻……

選項(xiàng)五：校園節(jié)日我創(chuàng)造

瑯小園本土的校園節(jié)日多姿多彩，每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期都有適應(yīng)不同年齡的校園節(jié)日，你們也一定有自己最想過(guò)的節(jié)日，來(lái)，用奇思妙想來(lái)豐富校園節(jié)日菜單，讓全校師生和你們一起瘋狂起來(lái)！期待由你來(lái)定格瑯小“難忘”的一天！

1.完善一個(gè)已有校園節(jié)日：設(shè)計(jì)主題 LOGO，推出主題形象，創(chuàng)作節(jié)日主題曲，優(yōu)化節(jié)日流程……

2.設(shè)計(jì)一個(gè)嶄新校園節(jié)日：節(jié)日名稱，設(shè)計(jì)主題 LOGO，推出主題形象，創(chuàng)作節(jié)日主題曲，設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)方案……

選項(xiàng)六 : 校園景觀我代言

瑯小園的每一個(gè)角落，都有我們的汗水和歡笑，這里見(jiàn)證了學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這里，就是我們的家！用自己的雙手改變校園的環(huán)境，讓小主人思維的金色火花在校園的角角落落繽紛閃耀！

1.校園植物我介紹

2.安全標(biāo)志我設(shè)計(jì)

3.校園墻壁我裝扮

4.最美景點(diǎn)我來(lái)評(píng)（起名字，寫(xiě)介紹詞，畫(huà)下來(lái)，掛牌子）

新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，每個(gè)小組帶著獨(dú)特的研究成果改造自己的教室，改變我們的校園。我們將在所有主題中選出100項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)研究成果，100個(gè)卓越研究團(tuán)隊(duì)。還將為小主人們的研究成果布展，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美麗的構(gòu)想！

我們有理由相信瑯小的勞動(dòng)風(fēng)尚會(huì)從“?！毕盗芯C合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始流行起來(lái)，一批批德智體美勞全面發(fā)展的瑯小娃會(huì)涌現(xiàn)出來(lái)!

勞動(dòng)創(chuàng)造美，校園變變變！還等什么呢，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！‍

過(guò)年讀本“壓歲書(shū)”

但是還有書(shū)籍

[波蘭]米沃什

但是書(shū)籍將會(huì)站在書(shū)架上，此乃真正的存在，

書(shū)籍一下子出現(xiàn)，嶄新，還有些濕潤(rùn)，

像秋天栗子樹(shù)下閃閃發(fā)亮的落果，

受到觸摸、愛(ài)撫，開(kāi)始長(zhǎng)時(shí)生存

盡管地平線上有大火，城堡在空中爆破

部落在遠(yuǎn)征途中，行星在運(yùn)行。

“我們永存，”書(shū)籍說(shuō)，即使書(shū)頁(yè)被撕扯，

或者文字被呼嘯的火焰舔光。

書(shū)籍比我們持久，我們纖弱的體溫

會(huì)和記憶一起冷卻、消散、寂滅。

我常想象已經(jīng)沒(méi)有我的大地，

一如既往，沒(méi)有損失，依然是大戲臺(tái)，

女人的時(shí)裝，掛露珠的丁香花，山谷的歌聲。

但是書(shū)籍將會(huì)豎立在書(shū)架，有幸誕生，

來(lái)源于人，也源于崇高與光明。

（楊德友譯）

《大自然的文字》

《追夢(mèng)的孩子》

《云是一棵樹(shù)》

《顏色里中國(guó)畫(huà)》

《哇哦，有雷雨！》

《用兩萬(wàn)年修廁所》

《不要說(shuō)話》

《但是還有書(shū)籍》

《寫(xiě)給老菜園子的信》

《神奇的建筑：寫(xiě)給孩子的建筑結(jié)構(gòu)書(shū)》

、

《孩子提問(wèn)題，大師來(lái)回答》

十種個(gè)性化閱讀單，是你深入閱讀的助推器

1. 給作者寫(xiě)一封信：最喜歡的人物，最喜歡的故事……

2. 人物的性格特征分析：用關(guān)鍵詞形容故事主人公的性格，并表達(dá)自己的喜好……

3. 向作者提問(wèn)吧：提出五個(gè)自己最感興趣的問(wèn)題……

4. 我的閱讀報(bào)告（整本書(shū)）：喜歡的主人公，喜歡的場(chǎng)景，推薦理由……

5. 人物的總體分析：個(gè)性、外貌、朋友、敵人……

6. 四種常見(jiàn)的沖突類(lèi)型：人與人，人與社會(huì)，人與自然，人與自己……

7. 制作故事時(shí)間軸：關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)……

8. 確認(rèn)重要信息：背景、結(jié)果、目標(biāo)、阻礙……

9. 主人公面臨的沖突：主人公VS其他人物……

10.人物對(duì)比：共同點(diǎn)和不同點(diǎn)……